L’équipe pédagogique de l’école Notre-Dame des Vertus accorde une attention particulière à la progression de chaque élève, en s’appuyant sur une pédagogie ouverte, bienveillante et adaptée à chacun.
Les enseignants se réunissent régulièrement (conseils des maîtres, conseils de cycle, concertations) pour réfléchir ensemble aux projets, harmoniser leurs pratiques, analyser les progrès des élèves et ajuster leurs actions.
Nos engagements pédagogiques :
- Encourager le goût de l’effort et du travail bien fait : chaque enfant est invité à donner le meilleur de lui-même.
- Valoriser les progrès, grâce à une attitude positive des adultes, faite de patience, d’écoute et d’encouragement.
- Favoriser une évaluation bienveillante : un livret de compétences est remis à chaque semestre (ou en fin d’année en maternelle), mettant en avant les avancées de l’élève.
- Créer un climat de cohérence et de confiance, pour permettre à chacun de grandir sereinement.
Des enseignements enrichis
Afin d’aider les élèves à grandir, découvrir le monde et développer leur autonomie, l’école propose plusieurs temps d’apprentissage complémentaires :
- Des cours d’anglais assurés par les enseignantes et une intervenante anglophone.
- Des séances de sport animées par un éducateur sportif.
- Des projets culturels et artistiques, adaptés à chaque cycle.
Un parcours éducatif pour grandir et vivre ensemble
L’école Notre-Dame des Vertus veille à accompagner chaque élève dans son développement personnel, relationnel et citoyen, dans un climat de confiance, de respect et de bienveillance.
Dans ce cadre, l’établissement met en œuvre l’EVARS (Éducation à la Vie Affective, Relationnelle et Sexuelle), conformément aux orientations de l’Éducation nationale et de l’Enseignement catholique.
Ce parcours progressif, adapté à l’âge des élèves, permet d’aborder des thèmes essentiels tels que :
- le respect de soi et des autres,
- les émotions et les relations,
- l’égalité filles-garçons,
- le consentement,
- la prévention du harcèlement et des violences,
- l’estime de soi et le vivre ensemble.
Trois séances annuelles sont proposées dans chaque niveau de classe, avec des contenus adaptés au développement des élèves.
L’école s’inscrit également dans le Plan Boussole de l’Enseignement catholique, à travers une démarche de prévention et d’accompagnement autour du climat scolaire et de la protection des élèves.
Une cellule de veille composée d’adultes formés est mobilisée pour recueillir la parole des élèves, prévenir les situations de harcèlement ou de mal-être et accompagner les équipes éducatives et les familles lorsque cela est nécessaire.
Cette démarche s’appuie notamment sur :
- l’écoute et le dialogue,
- le développement des compétences psychosociales,
- la responsabilisation des élèves,
- la coopération et l’empathie,
- la mise en œuvre de protocoles éducatifs adaptés.
Ces actions participent pleinement à la construction d’un climat scolaire serein, sécurisant et favorable aux apprentissages.
Coopération et tutorat entre élèves
Dans le cadre de la pause méridienne, des élèves volontaires de CM1 et CM2 participent, par roulement, à des temps de tutorat auprès des élèves de maternelle.
Par petits groupes, ils accompagnent les plus jeunes à travers des lectures d’histoires, des jeux calmes et des temps d’échange adaptés à leur âge.
Ce dispositif, installé depuis plusieurs années dans l’établissement, favorise :
- la responsabilisation des élèves plus âgés ;
- le développement de l’empathie et de l’entraide ;
- la qualité du climat scolaire ;
- les liens entre les cycles ;
- l’entrée dans le langage et la socialisation des plus jeunes.
Les élèves volontaires sont accompagnés par les adultes afin de vivre cette mission dans un cadre sécurisant et bienveillant.
Des projets culturels tout au long de l’année
🎭 Théâtre en maternelle (PS, MS, GS) – en partenariat avec Le Théâtre de la Clarté
Les enfants participent à des « contes actifs » avec des comédiens costumés, les invitant à jouer, bouger, s’exprimer et imaginer collectivement.
Objectifs : développer le langage, la créativité, l’expression corporelle, la cohésion de groupe et le plaisir d’apprendre.
Durée : 15 séances sur l’année, 1 tous les 15 jours.
PS : 30 min • MS : 45 min • GS : 1h
🎭 Théâtre en élémentaire (CP, CE1, CE2)
Ce projet articule expression artistique et apprentissages : construction de la phrase, travail sur la poésie, mise en scène, adaptation d’œuvres…
Objectifs : développer l’oral, la concentration, la coopération, enrichir le vocabulaire et stimuler la créativité.
Durée : 15 séances par an (1 toutes les deux semaines).
CP : 1h • CE1 : 1h15 • CE2 : 1h30
💃 Danse contemporaine et création chorégraphique (CM1 & CM2)
Les élèves participent à un atelier de danse contemporaine animé par une chorégraphe professionnelle, qui les accompagne dans un véritable travail de création artistique collective.
À travers le mouvement, l’improvisation et l’expression corporelle, les élèves construisent progressivement un spectacle original. Cette année, le projet s’articule autour du thème des énigmes et de l’art.
Objectifs : développer la créativité, l’expression corporelle et émotionnelle, l’écoute des autres, la confiance en soi et le travail collectif, tout en sensibilisant les élèves à une démarche artistique contemporaine.
Durée : 1h par semaine, sur un semestre (15 séances).
Un spectacle de fin d’année permet aux élèves de présenter leur création devant les familles et la communauté éducative.
Sorties et voyages scolaires
Tout au long de l’année, des sorties sont organisées pour enrichir les apprentissages : musées, théâtre, monuments, spectacles…
Des intervenants extérieurs viennent aussi proposer des animations culturelles et artistiques à l’école.
Des séjours scolaires peuvent être proposés selon les projets menés par les équipes pédagogiques.
Les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC)
En complément des 24 heures d’enseignement hebdomadaire, les Activités Pédagogiques Complémentaires (APC) offrent un temps d’apprentissage supplémentaire pour les élèves qui en ont besoin.
Proposées par les enseignants et organisées en petits groupes, ces séances ciblent des besoins identifiés : consolider une notion, anticiper un apprentissage, reprendre un texte avant sa lecture en classe, ou encore encourager la prise de parole et l’échange entre élèves.
Les APC sont pensées en cohérence avec les apprentissages réalisés en classe. Elles s’inscrivent pleinement dans les objectifs du projet d’école et contribuent à la réussite de tous les élèves.
Ce qu’apportent les APC :
- Un accompagnement plus individualisé, dans un cadre bienveillant.
- La possibilité de travailler autrement, à l’aide d’échanges, d’essais, de reformulations.
- Un moment pour oser poser des questions, clarifier des points ou se préparer à un nouvel apprentissage.
Ces séances ont lieu deux fois par semaine de 12h25 à 12h55.
Elles ne sont pas obligatoires, mais une fois l’inscription validée par la famille, la présence régulière de l’élève est essentielle pour garantir leur efficacité.
